DOCENTE TRADICIONAL:
El docente "tradicional" juega el papel del ser él el único que sabe, asume que sus alumnos y alumnas desconocen un mundo exterior por completo, solo permite la reproducción de los contenidos, es decir, que lo que ENSEÑA sus alumnos lo deben de REPETIR de manera exacta como él.
Sus prácticas tradicionales son la mecanización y memorización, se enfoca en explicaciones, tareas y ejercicios repetitivos.
Ejemplo: en los primeros grados de primaria cuando los niños y niñas empiezan a leer ellos y ellas (los maestros) les ponen actividades para reforzar el “ma, me, mi, mo, mu”; o una secuencia del número 1 al 3 millones; o repetir una hoja completa de alguna falta de ortografía.
DOCENTE ACTUAL:
El Docente constructivista trata de ser el facilitador o mediador entre el conocimiento y el sujeto que aprende. Propone actividades en las cuales no sea él quien enseña sino quien logra que sus alumnos descubran ese contenido de aprendizaje y al hacerlo lo puedan llevar a cabo en su vida cotidiana. Es decir, que no sea un aprendizaje sólo teórico, sino práctico.
Ejemplo: el maestro o la maestra que logra que sus alumnos lean sin que repitan insistentemente una letra o sílaba sino que logra que los niños aprendan el sentido real de la lecto-escritura; como conocer el sentido práctico de un periódico, cuento, receta,etc.
FUNCIONES DEL DOCENTE DE HOY:
Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible), establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, metacognición,
siendo su principal objetivo que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.
-Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto en el que se ha de desarrollar el sujeto, facilitando su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.
-Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles…
-Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad. pensamiento convergente..
-Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas…
-Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué, ayuda a controlar la impulsividad
-Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.
-Atiende las diferencias individuales
-Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.
No hay comentarios:
Publicar un comentario