TICS:
Tecnologías de la Información y la Comunicación: hacen referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de adquisición, transmisión e intercambio de información. Desde este punto de vista, las TICs es una integración (no inclusión) de la tecnología de la Información en la educación.
TACs:
Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento: haciendo referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas. Son las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”.(Castañeda, Adell, “La anatomía de los PLEs”). De esta manera, las TACs se convierten en una «inclusión» de las mismas en la educación.
Pero en la actualidad, donde los usuarios pueden interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual (con la Web 2.0)
Ante esta nueva realidad, nace por Dolors Reig, un término que aúna a estas nuevas tecnologías y que han hecho posible este cambio:
TEPs:
Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación: donde no sólo comunican, crean tendencias y transforman el entorno sino que, a nivel personal, ayudan a la autodeterminación y a la consecución real de los valores personales en acciones con un objetivo de incidencia social y autorrealización personal.
Si aprendemos a usar adecuadamente las TICs y las TACs para motivar a los educandos, potenciar su creatividad e incrementar sus habilidades multitarea, así como para aprovechar las sinergias entre docentes y discentes, conformaremos un aprendizaje aumentado.
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